4 ft 8.5 in≠4.85 ft     

郝远 《编辑学报》2019,31(1):29-29

依据中国知网引文数据库提供的学科分类方式及相关数据,对作者之间的引证关系进行统计和梳理,形成我国编辑出版研究领域主要学者群体的同被引网络。通过对网络的分析发现,该群体可派生为6个子学术群体,各子学术群体都有自己的研究方向和领域,形成的同被引网络具有一定的关联度,小世界效应明显,存在核心—边缘结构,是一个通透性强、交流便捷的群体网络。但成员间研究水平和研究能力参差不齐,学术资源分布不平衡,学术生态环境还需优化。  相似文献   

数字化环境下中国科技期刊知识服务模式探析   总被引：2，自引：2，他引：0  

沈锡宾  刘红霞  李鹏  季媛媛  包靖玲  王红剑  史红  刘冰 《编辑学报》2019,31(1):11-16

作为支撑知识创新和知识利用的重要传播载体,科技期刊的发展关乎国家科学文化的繁荣发展和软实力建设。面临中国正加速迈向世界科技强国的时代机遇,面向科研人员逐步转变的科研需求,面对知名国外科技出版商技术、服务日趋完善的出版态势,中国科技期刊界亟须从根本上解决期刊的学术质量,高度重视新技术的开发利用,创新实现从传统出版向“互联网+知识服务”的快速转型。本文通过文献检索、访谈及经验回顾等方法,总结中国科技期刊现有知识服务的概况,并通过对其进行分类归纳,绘制中国科技期刊知识服务思维导图以及知识服务的资源分布及可行性分析量表,探寻当下适合中国科技期刊发展的知识服务策略,期冀对国内科技出版界开展知识服务工作提供参考。  相似文献   

科技期刊网络首发的实践与思考——以《热力发电》为例     

刘永强  杨嘉蕾  杨乐  李园  杜亚勤  马昕红  樊坤 《编辑学报》2019,31(3):320-323

中国知网推出网络首发1年有余,合作期刊已由最开始的436种增加到现在的927种,但更多的期刊仍在观望。为了探讨网络首发的意义,以《热力发电》期刊为例,统计了首发前后的出版周期。《热力发电》原平均出版周期约为300d,网络首发论文平均历时80d,出版周期缩短至不到原周期的30%,成效显著。从投稿模板、DOI、版本管理、引用、沟通、版面费等6个方面总结了《热力发电》在网络首发中的经验和教训,为其他期刊提供借鉴。  相似文献   

新媒体时代科技期刊的“数字化断层”现象分析     

谭春林 《编辑学报》2019,31(1):41-44

新媒体时代为科技期刊的出版带来了新的机遇和挑战。通过对传统科技期刊出版流程的研究发现,在编辑、校对流程中普遍存在“数字化断层”现象。该现象导致了稿件库存现象严重以及数字出版周期过长、效率过低、质量不高。新媒体时代,期刊论文只有在数字出版后才能被有效传播、检索、发现和有效引用。解决期刊出版的“数字化断层”问题,可以有效缩短发表周期,最终提升期刊的整体影响力。最后针对优化编辑流程、专设网络编辑、重视优先数字出版、共享出版平台等方面提出一些应对措施。作者自主开发了数字出版加工平台,可在高校期刊共享使用。  相似文献   

非紧FC-度量空间中的极大元定理及其在重合问题的应用   总被引：1，自引：1，他引：0  

文开庭  李和睿  段誉 《毕节学院学报》2011,29(8):38-45

建立了非紧FC-度量空间中的极大元定理,作为应用,获得了非紧FC-度量空间中的Brow-der不动点定理,研究了非紧FC-度量空间中的Ky Fan截口问题和Ky Fan相交问题,获得非紧FC-度量空间中的两个重合定理。  相似文献   

数字时代传统出版业发展的新出路     

乔瑞雪 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(7)

出版业已经进入数字时代,数字时代的出版主体呈现多元化趋势,使得出版效率更高、阅读更方便,从而表现出强大的发展潜力,对传统出版业构成挑战。文章分析了数字时代的数字出版给传统出版业带来的挑战,并进一步提出传统出版业发展的新出路。  相似文献   

中英远程教育课程导学比较研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐晓莉  贺国旗 《成都教育学院学报》2011,25(1):77-80

课程导学是远程教育的核心。远程教育中导学水平的高低和效果的好坏,取决于远程教育机构的导学体系以及远程教育导学者的导学方式和导学内容。文章对英国（主要是英国开放大学）和中国（主要是中央电大系统）远程教育中的课程导学体系、导学方式和导学内容进行比较分析,研究其间的差异和利弊,指出英国开放大学在课程导学上有许多值得我国学习和借鉴的做法,包括：组建有效的课程团队,加强课程资源建设;改变导学方式,引导学生自主性学习;丰富导学内容,激发学生学习兴趣。  相似文献   

广东开放大学组建的依据及策略研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

吴结 《广东广播电视大学学报》2011,20(2):9-12

开放大学是我国高等教育事业发展的新生事物。开放大学组建具有必然性,是我国经济社会发展到一定阶段的必然产物。开放大学的组建与发展的根本功能就是始终服务于我国全民学习、终身学习的学习型社会的建设。为了推进这一办学形式的更好发展,有必要系统地研究其组建背景、办学性质和组建策略。  相似文献   

广东开放大学教务管理系统设计探析     

周杰  刘超球  耿立伟 《广东广播电视大学学报》2011,20(6):10-14

为适应广东开放大学正常办学需要,需结合其办学特点研究设计一套教务管理系统。该系统基于B／S模式的网络Web系统并增加手机Web平台和短信平台,采用三级管理模式、六网站平台结构和七大教务管理模块,可实现从学生入学到毕业的教务信息管理。同时,建立“课程超市”、“学分银行”以及学习成果认证机制,设立健全的教务管理制度,注重业务人员培训,并提出了“注重服务、效率优先”的新教务管理理念,为后续的系统设计、开发和应用提供了重要参考。  相似文献   

我国开放大学治理困境与现代大学制度推进     

崔延强  吴叶林 《现代远程教育研究》2011,(6):9-13,22

现代大学制度是一种大学治理的理念与制度设计,其核心是厘清大学与外部各种权力关系以及确立内部权力制衡机制。我国开放大学承袭了广播电视大学原有的办学难题,又面一临着定位问题、法律地位及自主权问题和体系衔接问题三大治理困境。因此,推进开放大学现代大学制度建设,是开放大学治理路径的必然选择。开放大学通过建立外部法人和内部法人治理结构,厘清开放大学与政府的关系,完善内部制衡机制,制定大学章程,整合教育资源,真正落实办学自主权,成为实现终身教育、建立学习型社会的主要载体。  相似文献